|
 |
In vogelvlucht > Home > Over In vogelvlucht > Veranderingen t.o.v. vorige versie
Veranderingen t.o.v. vorige versie
|
|
| |
| Bij de samenstelling van de vernieuwde versie van In vogelvlucht hebben we niet alleen ingespeeld op nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs. Ook hebben we goed geluisterd naar de ervaringen van de gebruikers van de vorige versie. Resultaat: een actuele, hanteerbare methode die leerling en leerkracht veel keuzevrijheid biedt. |
| |
| Natuur, techniek en milieu én gezond en redzaam gedrag! |
| | De oude versie van In vogelvlucht besteedde voornamelijk aandacht aan natuur. De methode De wereld rond besteedde ook aandacht aan het milieu en aan gezond en redzaam gedrag. In de nieuwe versie van In vogelvlucht komen natuur, techniek en milieu én gezond en redzaam gedrag samen. Zo voldoet de nieuwe versie van In vogelvlucht aan de kerndoelen (2004) voor de leerstofgebieden ‘mens en samenleving’ en ‘natuur en techniek’. Ook de SLO kwam tot deze conclusie in haar analyse van In vogelvlucht. |
|
 |
| Verbeterde didactische aanpak |
| | | De oorspronkelijke didactische aanpak (de didactiek van de beleving en van het onderzoek) is uitgebreid met de didactiek van het leren kiezen. Zo bevat de nieuwe versie van In vogelvlucht ‘leren kennen-thema’s’ en ‘leren kiezen-thema’s’. Via de ‘leren kennen-thema’s’ is er aandacht voor onderzoek en informatieverwerking. Via de ‘leren kiezen-thema’s’ is er gerichte aandacht voor morele ontwikkeling. De leerlingen leren strategieën om tot verantwoorde keuzes te komen. |
|
|
|
| Een flexibele methode |
| | | In vogelvlucht is in de nieuwe opzet flexibel te gebruiken. Zowel scholen waar grotendeels klassikaal wordt gewerkt als scholen waar andere groepsvormen gebruikelijk zijn, kunnen aan de slag met de methode. De methode is, in tegenstelling tot andere methodes voor natuur en techniek, ook geschikt voor gebruik in het dalton- en montessorionderwijs. |
|
|
|
| Sluit aan bij elk leerniveau |
| | | Meer nog dan in de oude versie van In vogelvlucht is er in de nieuwe versie aandacht voor de manier waarop kinderen van de basisschoolleeftijd het beste leren. De bestaande concepten van de leerlingen vormen het uitgangspunt van een thema. De fotopagina’s en praatvragen activeren de voorkennis. Daarna worden de bestaande concepten uitgebreid en zo nodig omgevormd door middel van gesprekken, korte, prikkelende teksten, geschikte afbeeldingen en onderzoekjes. De methode laat de leerlingen ten slotte heel bewust terugblikken op hun eigen leerervaringen. Uit onderzoek blijkt dat oude concepten op deze manier gemakkelijker worden ingewisseld voor nieuwe. Dankzij deze aanpak beklijft de nieuwe leerstof beter bij alle leerlingen. |
|
|
|
| Korte heldere teksten en veel beeld |
| | In vogelvlucht valt op door de korte, heldere teksten die rijkelijk zijn voorzien van beeldmateriaal. Ook leerlingen die moeite hebben met lezen kunnen nu dus goed uit de voeten. Veel informatie wordt aangeboden en verwerkt door middel van onderzoekjes, speelse verwerkingsopdrachten, evaluatieopdrachten en buitenwerk. Het kopieerblad ‘kernbegrippen’ ondersteunt leerlingen met een beperkte woordenschat.
|
|
|
|
|
© Uitgeverij Zwijsen BV | Privacy Statement
|
|
|
